quinta-feira, 31 de maio de 2012

LEITURA NA ESCOLA


Meus filhos terão computadores, sim, 
mas antes terão livros. 
Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.



Há inúmeras possibilidades de leitura: leitura na biblioteca, piquenique de leitura, leitura ao ar livre, mala de leitura, propaganda do livro lido... 
Ler é viajar sem sair do lugar...

terça-feira, 29 de maio de 2012

AULA DE CAMPO - VISITA AO MORRO DO PAIOL NO MUNICÍPIO DE ALMAS



 
Alunos do Colégio visitaram o Morro do Paiol -  ponto ideal para a visitação, onde puderam perceber a preservação do meio ambiente, as caracteristicas do cerrado, etc. A aula aconteceu ali mesmo com a explicação feita pelos professores através de uma aula prática, interessante e diferenciada.
Ação do P.P.P (Projeto Político Pedagógico da U.E.) que visa realizar bimestralmente 01 aula de campo interdisciplinar para explorar os aspectos naturais do meio ambiente e diversificar as aulas com os alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

quarta-feira, 16 de maio de 2012

18 de maio - FAÇA BONITO

Caminhada pelo dia Nacional de Combate ao abuso e a exploração de crianças e adolescentes.
Saída em frente ao Colégio Estadual Dr. Abner Araújo Pacini. Com a participação da Miss Tocantins: Viviane Fragoso, ex-aluna do Colégio.


ESQUECER É PERMITIR. LEMBRAR É COMBATER.
DENUNCIE: LIGUE 100


segunda-feira, 14 de maio de 2012

Cine Pipoca


Relatório

No dia 11 de maio de 2012 o professor José Valdo fez um cine pipoca com os alunos do 8º “A”, em virtude deles terem ido bem nas avaliações bimestrais e não ficarem reprovados na disciplina do professor ao final do I bimestre, além de elevar a autoestima dos mesmos. Na ocasião foi passado o filme “Coração de Tinta: O Livro Mágico” que conta a história de uma família que lia os livros e os personagens saiam de suas páginas, entravam no mundo real e causavam distúrbios entre as pessoas. Além de encontrarem com o autor do livro que ficou abismado como tinha se tornado real tudo aquilo que ele tinha imaginado, uma aventura do início ao fim. O filme chamou a atenção e incentivou aos alunos a ler mais, pois trata de leituras que são feitas, além de mostrar o tempo todo que os livros te levam a viajar pelo mundo sem sair de casa.
         Os alunos se deliciaram com as aventuras do filme e também apreciaram a pipoca, o bolo e o refrigerante que foi servido. O cine pipoca serve também para incentivar outras turmas a quererem, no segundo bimestre em diante, participar e melhorar suas notas para também ganharem um momento como este.
                      
Almas, 11 de maio de 2012
__________________________________
Professor: José Valdo Bento Nascimento
          Matrícula: 842996-1 


Trabalho de reciclagem desenvolvido pelos alunos


Filmagem realizada pela TV Redesat com os alunos da 3ª série "A" 
do Colégio Estadual Dr. Abner Araújo Pacini. 

Os alunos estão entre os finalistas ao Prêmio: Tocantins Sustentável – Edição 2011, desenvolvido pela Professora Réuvia com o Projeto: "Reciclagem colaborativa de garrafa PET: atitude para um ambiente sustentável". 
O Colégio foi o único da regional de Dianópolis a conquistar a classificação para a fase final, concorrendo com outras seis escolas do Estado do Tocantins.
O desafio por um ambiente mais sustentável motivou a criação e implantação do projeto para reciclar garrafas PET, colaborando com o meio ambiente.


Projeto de Sustentabilidade - entre os finalistas


Prêmio Tocantins Sustentável – Edição 2011
Reciclagem colaborativa de garrafa PET: atitude para um ambiente sustentável
Resumo
O desafio de um ambiente sustentável motivou a criação e implantação de um projeto para reciclar garrafa PET. Trata-se de uma iniciativa de estudantes do Ensino Médio de uma escola pública no município de Almas - Tocantins. Constatou-se à necessidade de tais atividades em estudos teóricos e trabalho de campo, onde ficou provado o grande volume de material descartável produzido pela população local. Estabeleceu-se uma parceria com o comércio local para doação de material reciclável que foi utilizado para produção de brinquedos, objetos de decoração e uso doméstico. As atividades foram realizadas com sucesso e produziram resultados positivos no questionamento dos hábitos de consumo, redução da quantidade de material descartado e aprendizagem sobre técnicas de reciclagem. Esperamos a continuidade das atividades, assim como, à intensificação das mesmas com o estabelecimento de novas parcerias.

Introdução
O ambiente pode ser concebido como tudo que está a nossa volta, nessa perspectiva incluem-se animais, vegetais, microrganismos e todos os seres que habitam as camadas da terra: litosfera, hidrosfera e atmosfera. O planeta é composto de partes que estão a todo o momento num ritmo de movimento contínuo, visto que estamos conectados e interagindo tanto com o meio, bem como, com os demais organismos a nossa volta (Córdula, 2011). Assim, os seres humanos também fazem parte da natureza, quando se trata de ambiente há que pensar também nas necessidades humanas.
Distanciamo-nos da natureza pela capacidade de produção de bens consumo que geram conforto e satisfação. Ao descobrir que quando caem no chão às sementes brotam e que é possível cultivar e transformar a matéria os seres humanos tentam superar e dominar os fenômenos naturais. No atual sistema capitalista a felicidade pode ser medida pelo consumo, tem se a ideia de que a satisfação está na aquisição de roupas, perfumes, eletrodomésticos e automóveis. Juntam-se a esses uma enormidade de outros produtos que são apresentados por jovens sorridentes em comerciais.
Entretanto se imaginarmos os bilhões de habitantes do planeta terra, pode-se pensar, será que é possível que todos (a) façam compras todos os dias? a terra é capaz de suprir tamanha demanda por água, petróleo, alimentos e recursos minerais? a resposta para essas perguntas pode ser observada nas crescentes alterações ambientais: solos empobrecidos pelo desmatamento, escassez de água, rios poluídos, aumento no preço do petróleo e dos alimentos.
Esses são alguns dos graves problemas ambientais em escala global que atinge desde as pequenas comunidades até as megalópoles. Aliado a esses há também a grande geração de lixo dos mais diversos tipos seja ele doméstico, industrial ou nuclear. A capacidade humana de produzir lixo é imensa, entretanto a natureza não processa com a mesma velocidade esses materiais.
O acúmulo desse material contamina o solo, o lençol freático, interfere no habitat de animais e plantas, além de, auxiliar na proliferação de bactérias e microrganismos nocivos a saúde.  A solução para essas mazelas deve ser pensada por cada um de nós na busca de uma melhor qualidade de vida com um ambiente sustentável. Baseando-se nessas observações e no reconhecimento dos problemas ambientais da comunidade os estudantes do 2º Ano do Ensino Médio, Colégio Estadual Drº Abner Araújo Pacini (CEDAAP) desenvolveram o “Projeto Reciclagem colaborativa de garrafa PET: atitude para um ambiente sustentável”.
A instituição caracteriza pelo pioneirismo em ações integradas com a comunidade, além de ser única no município a oferecer Ensino Médio. Por esse motivo atende a todos (a) os jovens, incluindo a zona rural. Os estudantes possuem características econômicas e familiares bem distintas, em geral são filhos de agricultores, trabalhadores do comércio, funcionários públicos e prestadores de serviços. Esses estão distribuídos para o ano de 2011 da seguinte forma: Ensino Fundamental 299 alunos (a) e Ensino Médio 400 alunos (a) totalizando: 699 alunos (a).
O projeto desenvolvido trata-se de uma iniciativa pioneira de reciclagem com a participação de comerciantes e comunidade escolar.  Parte-se da concepção que não basta “oferecer Educação Ambiental”; há que se ter certeza que estamos realmente mudando a percepção ambiental da sociedade onde haja conscientização, exame crítico da realidade e desenvolvimento das posturas individuais e coletivas (Fernandes, 2011). Os participantes do projeto desenvolveram ações para educação ambiental, consumo sustentável, redução do lixo e reciclagem de garrafa PET que se foram transformadas em objetos domésticos, decorativos e brinquedos.
 
Objetivos
·         Implantar a reciclagem na unidade escolar com a colaboração de docentes, alunos (a) e comunidade escolar;
·         Confeccionar material de uso doméstico, decorativo e brinquedo com garrafa PET;
·         Aprender sobre consumo consciente e reaproveitamento do lixo;
·         Formar multiplicadores da Educação Ambiental.

Metodologia
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais os temas ambientais são transversais e devem ser presente ao longo da formação escolar. Com base nessa orientação e partindo de observações da realidade local os estudantes do Colégio Estadual Drº Abner Araújo Pacini desenvolvem o Projeto reciclagem colaborativa de garrafa PET: atitude para um ambiente sustentável. Trata-se de um conjunto de ações que aliam informações teóricas a atuação social e ambiental. O projeto teve início durante as aulas de Geografia onde em estudos teóricos debateu-se os males do consumismo e como o atual modelo capitalista tem alterado o ambiente.
Ao constatar-se que existe um exagerado consumo, incentivado pela mídia, que não é sustentável, pois está baseado em produtos não renováveis e descartáveis que exigem grandes quantidades de recursos naturais para sua produção. Por sugestão dos estudantes e com o auxilio desses e dos comerciantes começou-se a pensar em como gerar menos lixo e reciclar o que é produzido. Para entender as formas de consumo e o tipo de materiais disponíveis para reciclagem foi realizado um trabalho de campo no depósito de lixo da cidade de Almas. Esse exercício foi um importante marco metodológico na constatação do grande volume dejetos gerado. No mesmo local foram observados muitos materiais que poderiam ser reaproveitados, reduzindo assim os danos ambientais.


Figura 1: A) Visita dos alunos (a) ao depósito de lixo, Almas-TO.  B) Depósito de lixo em Almas-TO.
  A                                                                                                                                              B
       
Fonte: Reuvia de Oliveira Ribeiro, 2011.
           
Ao observarem o grande volume de lixo gerado pela população e que a maior parte deste é constituída por garrafa PET, plástico e papel os estudantes identificaram a necessidade de promover a reciclagem, o consumo consciente e os primeiros passos da coleta seletiva. Após essa constatação foi realizada uma visita ao comércio para formação de parceria para reciclagem de garrafas PET.
Essa iniciativa foi bem aceita pelos comerciantes que apoiaram e colaboraram com o projeto juntando materiais e disponibilizando os mesmos para a escola. Para reciclar foi necessária uma ampla pesquisa em livros e na internet sobre objetos utilizáveis no cotidiano que sejam provenientes de PET. Sob a condução de um estudante monitor foi discutida a viabilidade da confecção dos mesmos.
Os alunos (a) do 2º Ano do Ensino Médio encarregaram-se de mobilizar os demais estudantes da instituição para promover a reciclagem envolvendo a todos na discussão e ação em favor do ambiente. Aconteceu no dia 17 de setembro de 2011 as atividades que envolveram debate sobre como gerar menos lixo e alternativas para reciclar. As idéias foram criativas e confeccionou-se puffs, flores, vasos, porta vela, porta retrato, cofrinho
 
Figura 2: A) Reciclagem de garrafas PET, CEDAAP, 2011. B) Artesanato com garrafas PET, CEDAAP, 2011.
A                                                                                                                                               B
     
Fonte: Reuvia de Oliveira Ribeiro, 2011.

Figura 3: A) Organização e confecção de material reciclado, CEDAAP, 2011.   B) Confecção de Puff de garrafa PET, CEDAAP, 2011.
  A                                                                                                                                           B
   
                                                                                                            Fonte: Reuvia de Oliveira Ribeiro, 2011.
           
Destaca-se que as atividades foram conduzidas por estudantes com o auxilio dos demais professores da instituição. Essas realizações constituíram um importante espaço de debate sobre como nossa sociedade explora os recursos naturais. Houveram questionamentos no sentido de quanto lixo geramos e como o nosso modelo de consumo é baseado no descarte e na exploração insustentável da natureza. Debateu-se que cada lata com refrigerante que tomamos gera-se um produto que a natureza demorará mais de 100 anos para decompor, ao pensar nisso os presentes constaram quanto lixo há no planeta.
            Seguindo essa mesma lógica foram apresentados pelos estudantes debatedores, outros materiais de uso dos jovens e o tempo de decomposição, a exemplo do chiclete que demora cinco anos, vidro um milhão de anos e plástico com mais de 100 anos. Essas observações fazem parte da metodologia de sensibilização para que sejam repensados hábitos e as atitudes sejam de procurar produtos retornáveis. O devemos nos perguntar é: será que eu preciso mesmo disso?
            A palestra e o debate ministrados por estudantes teve a expectativa de atingir principalmente os colegas de instituição, espera-se que esses sejam multiplicadores da ação ambiental consciente e de projetos sustentáveis. Os resultados da reciclagem mostram que é possível produzir com materiais alternativos e gerar menos lixo, além disso, ressalta a importância das atividades coletivas e do artesanato na vivência escolar.
            O resultado do debate foi uma amplitude de ideias para continuação da ação, espera-se que essa não seja apenas um momento isolado no cotidiano da escola. Para isso, ficou acertado que as ações vão continuar e diversificar-se. Os resultados imediatos mostram a determinação e a busca por motivar mais pessoas a participar de uma comunidade sustentável que seja exemplo para as atuais e futuras gerações.
            Em todas as etapas houve espontaneidade, interação e troca de ideias entre os estudantes, que expressaram satisfação e interesse no projeto. A principal preocupação desses após a oficina de reciclagem é a continuidade das ações e a mobilização de estudantes em outras escolas da região para formalizarem iniciativas ambientais. Todas as ações tiveram caráter voluntário e constituíram um elo entre a comunidade que apoiou e incentivou os estudantes. Destaca-se o reconhecimento social e a valorização dos mesmos por desenvolver atividades pioneiras na comunidade.
 
Figura 3: A) Equipe responsável pela reciclagem, CEDAAP, 2011.   B) Produtos da reciclagem, CEDAAP, 2011.
    A                                                                                                                                          B
     
Fonte: Reuvia de Oliveira Ribeiro, 2011.
           
As próximas ações serão a continuação da parceria com a comunidade para doação de material reciclado e a consignação com empresa de reciclagem para recolhimento do material excedente. As atividades de reciclagem e ensino de como fazer brinquedos, materiais de uso doméstico e decorativo com PET vão continuar em datas comemorativas e eventos escolares. A atual equipe (estudantes do 2º ano do Ensino Médio) ficará responsável por mobilizar a comunidade para doação de mais materiais recicláveis.

Cronograma de execução

Atividades 2011
Ago/Out.
Nov/Dez.
Estudo sobre lixo, consumo sustentável e reciclagem
x
x
Visita ao depósito de lixo da cidade
x

Parceria com a comunidade para arrecadar material reciclável
x
x
Reciclagem de garrafas PET
x
x
Parceira com empresa de reciclagem para destinação do lixo reciclável produzido na cidade
x

Ações de reciclagem e palestras
x
x

 Resultados alcançados
             Após avaliar todas as etapas do trabalho entre estudos teóricos, trabalho de campo, parceria com a comunidade e reciclagem de garrafa PET avaliamos que obtivemos sucesso, pois em todas as etapas houve ampla participação de docentes e discentes. Houve a formação de um grupo para realização de atividades de reciclagem e parceria com a comunidade que participou e colaborou ativamente. Foi possível constatar a ampla aceitação das ações e a satisfação em sua realização. Consideramos um sucesso a aprendizagem quanto a métodos e práticas de reciclagem.

Em curto prazo os resultados alcançados são:
  • Sensibilização dos estudantes e comunidade quanto aos hábitos de consumo;
  • Redução da quantidade lixo no depósito da cidade;
  • Aprendizagem de técnicas de reciclagem;
  • Parceria permanente com comerciantes locais;
  • Organização de um grupo para discutir e promover ações de sustentabilidade.

Resultados esperados em longo prazo:
  • Aumento do grupo responsável por reciclagem;
  • Redução do consumo de produtos descartáveis;
  • Sensibilização das famílias pra repensar os hábitos de consumo;
  • Parceria com empresa para entrega de materiais recicláveis como plástico, papel e metal.
Como em todas as atividades humanas há sempre que haver motivação e interesse por ter um mundo melhor. Ao realizar um trabalho visando à inserção crítica do estudante na realidade ambiental, buscando problematizar os temas pertencentes ao seu universo vivido, o despertar da consciência ecologia pode fornecer uma rica contribuição teórica e metodológica para a prática da educação ambiental (LIMA, 2004). Uma mudança mundial começa com pequenas atitudes locais que serão a semente de grandes atitudes.
 
Bibliografia:

CÓRDULA, Eduardo Beltrão de Lucena. A Natureza Sistêmica da Realidade: em busca de uma percepção sustentável para a humanidade. Revista Eletrônica Educação Ambiental em Ação, n° 36, Ano X, Jun./Ago. 2011.
Fernandes, Roosevelt S. A Educação Ambiental no Século XXI – um momento de reflexão. Revista Eletrônica Educação Ambiental em Ação, n° 36, Ano X, Jun./Ago. 2011.
LIMA, Gustavo F. C. Educação, emancipação e sustentabilidade: em defesa de uma pedagogia libertadora para a educação ambiental. In: BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Diretoria de Educação Ambiental. Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: MMA, 2004. p.85-112.
 
Anexo 1: Demais participantes do Projeto Reciclagem colaborativa de garrafa PET: atitude para um ambiente sustentável.
Descrição da Equipe:
Nome
Função
Pabla Nogueira de França
Estudante
Soraya Pereira de Carvalho
Estudante
Maria José Cerqueira
Estudante
Simone Ferreira dos Santos
Estudante
Denise dos Santos de Alcantara
Estudante
Pablo Aurélio de Freitas Barbosa
Estudante
Rejane Ferreira de Barros
Estudante
Edmilson Fonseca dos Santos
Estudante
Adriano da Silva Ribeiro
Estudante
Silas Rodrigues Alcântara
Estudante
Adriana Oliveira de França
Estudante
Guilherme Ferreira
Estudante
José Anderson Melo Monteiro
Estudante
Wendel Cássio Pereira Valadares
Estudante

Dia das mães 12 de maio

Café da manhã em comemoração ao dia das mães.
 Colaboração de alunos, funcionários e professores da U.E. 




Ser mãe é... Cuidar! Corrigir! Amar! Educar! Respeitar!

Apresentações: dança, coreografia, poesias, jogral, mensagens em homenagem as mães, realizadas pelos alunos.

sexta-feira, 11 de maio de 2012

ANÁLISE DOS RESULTADOS DO 1º BIMESTRE

Análise dos resultados academicos pelos alunos dos turnos matutino, vespertino e noturno contendo os índices de aprovação e de alunos abaixo da média por turma e por turno.
Visualisação das turmas criticas para propor as intervenções possiveis.

 Reunião com pais e alunos para análise dos resuldados acadêmicos do 1º bimestre.

APRESENTAÇÃO CULTURAL DO GRUPO JIQUITAIA EM PALMAS

Grupo Jiquitaia do Colégio Estadual Dr. Abner Araújo Pacini, esteve em Palmas no dia 04 do mês de maio para uma apresentação cultural na Câmara Municipal levando graça, alegria e encanto a todos que ali estavam presentes representando a cultura do nosso município na capital do Girassol.


Trabalho desenvolvido por aluno da EJA - Sustentabilidade

Desenho: Todos por um Mundo mais Sustentavel

Aluno: NONATO RODRIGUES DE MELLO
Série: 2º ano EJA
Idade: 18 anos

terça-feira, 8 de maio de 2012

PROJETO: SARAU LITERÁRIO


 Literatura, Poesia, teatro e música


APRESENTAÇÃO

             O projeto Sarau Literário tem como objetivo contribuir para que os alunos conheçam e utilizem elementos constitutivos da linguagem de forma reflexiva e funcional.
Nesta perspectiva, o Sarau Literário é um projeto visa resgatar a cultura de, contar e ouvir histórias, recitar poesias, despertar o gosto pela leitura, trazer memórias de brincadeiras antigas, envolvendo a comunidade escolar interna e externa para ouvir boa leitura, escutar músicas e curtir belas histórias através da leitura de livros, poesias, apresentação teatral, num momento de inovação, descontração e satisfação. Sendo assim, cabe a escola envolver os alunos e procurar estratégias necessárias para a melhoria do ensino e da aprendizagem, uma vez que a escola não pode eximir-se de sua tarefa educativa no que se refere a formação plena do cidadão.

JUSTIFICATIVA:

          A leitura está presente em todos os momentos da nossa vida, compreende todo um contexto desde muito antes mesmo das pessoas entrarem na escola.
            O ato de ler permite melhor compreensão dos fatos, da história e da vida, tendo papel fundamental na formação do indivíduo, proporcionando ao homem seu aperfeiçoamento enquanto ser humano.
A linguagem é, portanto, um dos fatores primordiais no processo de aquisição de conhecimentos. Estudar a linguagem ultrapassa a transmissão de conceitos gramaticais, pois a língua se realiza no seu uso, nas práticas sociais nas quais os indivíduos se apropriam dos conteúdos, transformando-os em conhecimento próprio por meio da ação sobre eles. Dessa forma, um ensino efetivo da linguagem significa não só capacitar o aluno a utilizar a língua em diversas situações, mas resgatar a cultura da prática de contar e ouvir histórias, recitar poesias, despertando o gosto pela leitura. Para tanto, é necessário que este conheça e utilize elementos constitutivos da linguagem de forma reflexiva e funcional, tendo como culminância um Sarau Literário com os alunos do Ensino Médio e EJA.
Pretende-se, por meio deste projeto, não só envolver comunidade escolar e local em atividades de leitura, mas divulgar que há várias possibilidades para despertar o gosto pela leitura e para tanto, existem diversas teorias que tratam do assunto e que nos mostram que existem, apesar das dificuldades, há vários meios estratégicos para levar os alunos a adquirirem o gosto e o hábito de ler.

                                       
OBJETIVO DO PROJETO
·         Compreender a linguagem como forma de expressão e comunicação;
·         Ampliar o repertório lingüístico e literário;
·         Oportunizar o uso da linguagem em diversas situações;
·         Valorizar e aperfeiçoar a oralidade;
·         Aprender a expressar-se num grupo;
·         Despertar no aluno o gosto pela leitura;
·         Desenvolver no aluno o comportamento leitor.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·         Recitar poesias e contar histórias;
·         Apresentar peças teatrais com temas trabalhados na sala de aula e sala de leitura;
·         Ler histórias literárias;
·         Expor os trabalhos realizados em sala de aula (stands).
·         Envolver a comunidade externa na execução e apresentação de músicas;

Procedimento metodológico
Para realização do Sarau Literário serão utilizadas metodologias diversificadas como: aula dialogada, pesquisas, produção de poesias, textos diversos, paródias, dramatizações, leituras de vários gêneros textuais; leituras dinamizadas, apresentações musicais, etc.  

Avaliação
O processo de avaliação será contínuo, diagnóstico e processual e acontecerá no decorrer do desenvolvimento do projeto, tendo como critérios as habilidades e competências desenvolvidas pelos alunos, no decorrer das atividades em classe e extraclasse, apresentação dos trabalhos em grupo e individual durante a preparação e execução do Sarau Literário na Unidade Escolar.